Pandēmija ir atstājusi lielu ietekmi uz izglītības sistēmu. Kopš 2020. gada marta lielākā daļa mācīšanas notikusi tiešsaistē, tostarp pieaugušo izglītības sektorā. Pieaugušo izglītības iestādes visā pasaulē, t.sk. Latvijā, bija spiestas pāriet uz tiešsaistes mācību režīmu, kas vainagojās ar pieaugušo izglītības sektora nepieredzēti straujo digitalizāciju. Tomēr tajā pašā laikā izglītības iestādes ir saskārušās ar dažādiem juridiskiem izaicinājumiem. Aptaujātās pieaugušo izglītības iestādes atzina, ka viens no galvenajiem juridiskajiem problēmjautājumiem ir sinhrono tiešsaistes lekciju ierakstīšana, kas nodrošina ierakstu pieejamību izglītojamajiem pēc lekcijas.¹ Pedagogi atzīst, ka lekciju pieejamība palīdz pieaugušajiem izglītojamajiem apgūt lekcijas saturu. Tajā pašā laikā lekcijas ierakstā piedalās ne tikai pedagogi, bet arī citi izglītojamie un attiecīgi tiek apstrādāti viņu personas dati, piemēram, vārds, uzvārds, attēls un balss. Turklāt tiesību pētnieki arī apgalvo, ka ieraksti var saturēt sensitīvus datus par pedagogiem un izglītojamajiem, piemēram, rasi vai seksuālo orientāciju.²

Šī raksta mērķis ir analizēt tiešsaistes nodarbību ierakstīšanas problemātiku no Datu regulas 6. panta viedokļa, sniedzot rekomendācijas pieaugušo izglītības ie­stādēm, kā nodrošināt tiešsaistes nodarbību ierakstīšanas atbilstību Datu regulai.³

Saskaņā ar Datu regulas 6. pantu datu apstrāde var būt likumīga, ja tiek piemērots vismaz viens no likumīgiem pamatojumiem. Tālāk autore analizē visus sešus iespējamos likumīgos pamatojumus un to piemērošanu tiešsaistes lekciju ierakstīšanas gadījumā.

Piekrišana

Datu regulas 6. panta 1. punkta a) apakšpunktā ir noteikta nepieciešamība saņemt datu subjekta piekrišanu viņa personas datu apstrādei vienam vai vairākiem konkrētiem nolūkiem.